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Alpha Djalo

Adjoint à l’évaluation
Depuis 2019, j’ai rejoint l’école de médecine de l’université de Lausanne avec pour mission initiale la gestion des évaluations de satisfaction et des apprentissages des étudiant·e·s. Mon activité s’est par la suite recentrée sur l’évaluation des apprentissages, domaine dans lequel j’ai une expertise acquise durant ma formation universitaire.  Actuellement, je m’occupe spécifiquement des examens de médecine. Mon rôle consiste à conseiller et former les enseignant·e·s, tout en veillant à ce que les normes et standards de qualité soient respectés. Ma motivation principale réside dans la conduite de processus complets, depuis la préparation jusqu’à l’analyse de la qualité des évaluations, en collaborant étroitement avec les parties prenantes pour atteindre les objectifs fixés. L’amélioration continue de la qualité des évaluations constitue finalement mon guide en toute circonstance.

Camille Boutillier

Consultante indépendante
Consultante indépendante en conseil et accompagnement pédagogique, je suis passionnée par la formation tout au long de la vie. Je crois fermement que l’apprentissage continu est essentiel pour l’évolution personnelle et professionnelle. Je m’investis moi-même dans cette démarche en me formant régulièrement, et j’ai notamment obtenu la certification Kirkpatrick niveau bronze en avril 2024. Spécialisée dans l’évaluation du niveau 1 de Kirkpatrick (réactions), j’ai acquis une expertise solide dans ce domaine, notamment en participant au déploiement d’un vaste projet d’évaluation des réactions des stagiaires au CHUV. Mon approche est centrée sur l’amélioration continue et le développement des compétences, avec une attention particulière portée aux besoins spécifiques de chaque organisation.

Lucia Barro Fontan

Assistante de recherche
Actuellement assistante de recherche à l’université de Genève, j’ai précédemment été chargée de divers projets de formation et d’évaluation à l’Institut Florimont et au CHUV. Mon intérêt pour l’amélioration continue de la formation par l’évaluation  m’a conduit à réaliser un mémoire intitulé « Agir sur la qualité de la formation à partir des résultats d’évaluation: Une étude de cas d’une formation continue en milieu médical ». Bien que je ne sois plus directement impliquée dans des projets d’évaluation, je reste passionnée par son potentiel à enrichir la pratique éducative et à favoriser une réflexion approfondie chez les apprenants ou les formateurs.

Soraya Bieri

Responsable de la filière d’évaluation au Centre des Formations du CHUV et conseillère pédagogique indépendante 
Responsable de la filière d’évaluation au Centre des formations du CHUV et conseillère pédagogique indépendante, j’ai acquis une solide expérience dans la conception et la mise en œuvre de dispositifs d’évaluation de la formation (notamment au niveau des réactions post-formation, du transfert des connaissances et de la mesure de l’impact de la formation). J’adore me lancer le défi d’accompagner mes collègues et client.e.s dans le développement de solutions d’évaluation pertinentes et innovantes, mais aussi véritablement utilisées pour améliorer les processus de formation et d’accompagnement du transfert des acquis. Mon secret? Allier rigueur méthodologique et créativité dans mon travail, afin de garantir des résultats tangibles et durables.

Melisa Shehu

Assistante-doctorante
Je travaille actuellement sur une thèse de doctorat dans le domaine de l’ingénierie des évaluations en formation au sein de HEP Vaud, où j’ai été engagée en 2020 en tant qu’assistante diplômée. Avant cela, dans le cadre de mon Master, j’ai effectué un stage au sein d’une association vaudoise spécialisée dans les formations continues en soins palliatifs. Durant ce stage, j’ai eu l’opportunité de  mettre en place des évaluations de satisfaction, des évaluations des apprentissages, et des évaluations du transfert dans le cadre d’une formation en soins palliatifs de base.
Ce domaine m’intéresse particulièrement, car il me tient à cœur de concevoir et de mettre en œuvre des dispositifs d’évaluation de la formation qui soient justes, cohérents et répondent aux besoins des différents acteurs impliqués dans le processus dans une visée d’amélioration de la formation mais également des apprentissages et compétences des personnes en formation.

Natacha Braune

Enseignante
Enseignante primaire en 5-6 Harmos, j’ai achevé mon cursus avec une spécialisation en évaluation de la formation dans le monde des entreprises, après avoir obtenu un Master en sciences et pratiques de l’éducation. Mon travail de Master, intitulé « Création d’une nouvelle procédure d’élaboration d’une table de spécifications revisitée (TDS N3-N2) », m’a permis de superviser une formation dans le milieu sanitaire, depuis sa création jusqu’à son évaluation. Cette expérience a alimenté des réflexions riches dans le domaine de l’ingénierie de l’évaluation.

Bairavy Sundaralingam – enseignante
Je suis actuellement enseignante. Passionnée par le domaine de l’éducation, j’ai décidé de me spécialiser dans l’ingénierie d’évaluation par le biais d’un Master à la HEP. Depuis l’obtention de mon diplôme, je prends part à plusieurs projets en lien avec l’ingénierie d’évaluation et la formation continue. 

Mauro Paulo – stagiaire en ingénierie de formation et évaluation
Je suis actuellement stagiaire post-master au sein du service Learning & Development chez Romande Énergie, en tant que Chargé d’ingénierie de formation. Mon rôle principal consiste à gérer la pénurie de main-d’œuvre, notamment en créant des programmes de formation adaptés aux exigences et aux normes sécuritaires des métiers à haut risque, tout en soutenant la transition énergétique. J’accompagne également le développement des compétences, valorise les expertises internes, et conçois des outils de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences. Parmi mes projets les plus marquants, je pilote la mise en place d’une communauté d’experts au sein de l’entreprise, favorisant le partage de connaissances et l’innovation.
En matière d’évaluation de la formation, j’ai acquis une expérience solide en menant deux mandats d’évaluation d’impact selon le modèle Kirkpatrick, au niveau 4. J’ai également participé à la rédaction d’un article en cours de révision, portant sur la création d’un outil de mesure de l’évaluation de l’impact au niveau 4.

Jean-Luc Gilles – professeur ordinaire
Je suis professeur ordinaire à la HEP Vaud, spécialisé en ingénierie des évaluations en formation. Après avoir été instituteur et formateur d’adultes demandeurs d’emploi dans les années 1980, j’ai effectué un Master en sciences psychopédagogiques et une agrégation de l’enseignement secondaire supérieur pour les sciences psychopédagogiques à l’Université de Mons (1992). J’ai ensuite été chercheur au Service de technologie de l’éducation de l’Université de Liège (1992-1997), avant de devenir assistant-doctorant et de diriger le centre d’autoformation et d’évaluation interactives multimédias (CAFEIM, 1997-2000)  ainsi que le Système méthodologique d’aide à la réalisation de tests (SMART, 2000-2010).  Mes expériences dans le monde académique m’ont permis de réaliser un doctorat en sciences de l’éducation, avec une spécialisation en ingénierie des évaluations. De 2006 à 2010, j’ai dirigé le Service de didactique générale de l’Université de Liège, puis le centre de soutien à la recherche et relations internationales de la HEP Vaud de 2010 jusqu’en 2016.  Mes champs d’intérêt incluent également la lutte contre le décrochage scolaire via le LASALÉ, l’internationalisation de la formation d’enseignants avec les PEERS mis en place en 2011, et l’Open Access à travers le projet ORFEE.  Je suis aussi expert en ingénierie des évaluations dans le cadre de projets de coopération avec les pays du Sud ainsi que dans le monde de la formation en entreprise et dans les organisations publiques. 

Michela Pini – enseignante
Je suis employée à la Hep Vaud en tant que collaboratrice scientifique et chargée d’enseignement. J’ai obtenu un Bachelor en enseignement primaire, domaine dans lequel j’ai acquis 10 ans d’expérience. J’ai ensuite complété un CAS en enseignement et animation de formations pour adultes, ainsi qu’un Master en sciences de l’éducation avec une spécialisation en gestion et évaluation des parcours de formation. Mon expertise s’est construite à travers l’évaluation de séquences didactiques à différents niveaux, l’analyse de l’activité d’enseignement, et l’amélioration de la qualité des parcours de formation. J’ai également une expérience en planification et gestion de formations destinées aux enfants et aux professionnels de divers domaines, tels que l’éducation et la santé.